jeudi 28 avril 2011

Claudie Haigneré






Claudie Haigneré


Claudie Haigneréen neuf dates :

13 mai 1957 : Naissance au Creusot (Saône- et-Loire).

1981 : Docteure en médecine.

1985 : Spationaute scientifique au Cnes.

1996 : Mission sur la station Mir.

2001 : Mission sur la Station spatiale internationale.

Juin 2002 : Ministre déléguée à la Recherche.

Mars 2004 : Ministre déléguée aux Affaires européennes.

Décembre 2008 : Burn out.

Avril 2009 : Chargée de réunir Cité des Sciences et Palais de la Découverte.


Vous pouvez obtenir plus d'informations sur cette femme à partir des sites indiqués:


vendredi 25 mars 2011

11ºBCD Liens des contenus pour l’épreuve d’évaluation de mars...

11ºs - Premières BCD -

Liens des contenus pour l’épreuve d’évaluation de mars...


. «Zap Collège» Bande dessinée, p. 116;
http://fr.wikipedia.org/wiki/Zap_Coll%C3%A8ge

. «Alertes sur l’eau» p. 120 *;
http://agleau.blogspot.com/
http://environnement.doctissimo.fr/eau/ressources/
http://www.doctissimo.fr/html/nutrition/aliments/eau.htm

. «Qualité de l’air» p. 123 *;
http://environnement.doctissimo.fr/un-air-plus-pur/qualite-de-l-air/Qualite-de-l-air-sur-toute-la-France.html
http://environnement.doctissimo.fr/un-air-plus-pur/qualite-de-l-air/

. «2050 : Sale temps sur la France» pp. 124et125;
http://environnement.doctissimo.fr/proteger-la-terre/catastrophes-ecologiques/

. «En 2100, l’été 2003 apparaîtra comme un été frais…» p. 127 ;
http://diaporamas.doctissimo.fr/environnement/10-grandes-catastrophes-ecologiques/

. «Des gestes pour réduire son empreinte» pp. 128et129 ;
http://environnement.doctissimo.fr/rechauffement-climatique/Reduire-son-empreinte-ecologique.html
http://environnement.doctissimo.fr/economiser-l-energie/halte-au-gaspillage/

. «Les énergies renouvelables : énergies de l’avenir ?» pp. 132et133 ;
http://environnement.doctissimo.fr/economiser-l-energie/energies-renouvelables/

. «Espèces protégées : Un commerce sous contrôle» p. 134.
http://environnement.doctissimo.fr/biodiversite/especes-menacees/
http://environnement.doctissimo.fr/biodiversite/faune-et-flore/

- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. Problèmes Environnementaux;
http://www.liensutiles.org/envirt.htm

. Comportements Écologiques;
http://www.goodplanet.info/Pollutions/Dechets/(theme)/307
http://www.goodplanet.info/Economie/Nanotechnologies/Nanotechnologies/(theme)/1749

. Biologique, p. 117 ;
http://www.linternaute.com/video/137531/la-piscine-naturelle-exit-les-produits-chimiques/
http://www.linternaute.com/bricolage/amenagement-exterieur/photo/creation-d-une-piscine-biologique/la-piscine-une-fois-terminee.shtml

. Développement durable, p. 117 ;
http://environnement.doctissimo.fr/developpement-durable/comprendre/
http://environnement.doctissimo.fr/developpement-durable/de-rio-a-kyoto/
http://environnement.doctissimo.fr/developpement-durable/sommet-de-copenhague/

. Effet de Serre, pp. 117, 124, 125 ;
http://environnement.doctissimo.fr/rechauffement-climatique/effet-de-serre/
http://environnement.doctissimo.fr/rechauffement-climatique/effet-de-serre/effets-du-rechauffement-climatique.html

. Marée Noire, pp. 117, 118 ;
http://www.marees-noires.com/

. Pollutions (visuelle, sonore, des eaux et de l’air), p. 118 ;
http://environnement.doctissimo.fr/un-air-plus-pur/pollution-et-sante/

. L’eau, pp. 120, 121 ;
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/doseau/accueil.html

. L’air, pp. 123, ;
http://www.univers-nature.com/dossiers/air.html
http://www.atmo-france.org/fr/

. Temps Climat, pp. 124, 125, 127 ;
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosclim/#

. Réchauffement climatique, p.126, ex. 7 ;
http://environnement.doctissimo.fr/rechauffement-climatique/

. Gestes Écologiques, pp. 128, 129 ;
http://environnement.doctissimo.fr/rechauffement-climatique/Reduire-son-empreinte-ecologique.html
http://environnement.doctissimo.fr/dechets/tri-et-recyclage/
http://environnement.doctissimo.fr/rechauffement-climatique/transports-ecologiques/
http://environnement.doctissimo.fr/economiser-l-energie/halte-au-gaspillage/

. Énergies renouvelables, pp. 132, 133 ;
http://environnement.doctissimo.fr/economiser-l-energie/energies-renouvelables/
http://www.goodplanet.info/Energie-climat/Renouvelables/Energie-renouvelable/(theme)/1412

. Espèces protégées, p. 134;
http://inscription.wwf.fr/especes_menacees/a?gclid=CLzGoN7b6qcCFRMhfAodrn35bw
http://www.indrenature.net/expert/protege0.html

. Économie d’énergie, de gaz, d’eau, pp. 128,129
http://www.economiedenergie.fr/

. diminution de la pollution de l’air ; pp. 128,129
http://www.consommerdurable.com/2009/04/comment-diminuer-la-pollution-de-l-air-interieur-plantes-depolluantes/

. production de moins de déchets ; pp. 128,129 ;
http://www.planete-echo.net/PreventionDechets/PreventionDechets.html
http://www.lexpress.fr/actualite/environnement/des-gestes-simples-pour-produire-moins-de-dechets_710580.html
http://www.developpement-durable.gouv.fr/Fiches-Produire-moins-de-dechets.html

. …


- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes à tous les temps (simples et composés) étudiés en cours l'année dernière et révisés cette année :
(.présent, . imparfait, . futur, . conditionnel, . impératif, . gérondif,
. subjonctif, . futur proche, . passé récent, . présent continu, . passé composé, . plus-que-parfait, . futur antérieur, . conditionnel passé,
. subjonctif passé), des temps simples et des temps composés, pp. 10, 11 et 26 / cahier;

http://www.leconjugueur.com/
http://www.la-conjugaison.fr/
http://www.les-verbes.com/
http://conjugueur.reverso.net/conjugaison-francais.html

http://www.mister-conjugaison.com/?gclid=CIaep-Hf6qcCFVMf3wodAVqhZw

. Conjugaison de verbes impersonnels, p. 122 ;
http://www.aidenet.eu/conjugaison03.htm
http://www.espacefrancais.com/conjugaison/verbes-impersonnels.html
http://ameliorersonfrancais.com/conjugaison/les-verbes-impersonnels/

. Expression de la condition et de l’hypothèse, p. 131 ;

Fait probable :
. Si + présent  présent
. Si + présent  futur
. Si + présent  impératif (présent)
Fait possible :
. Si + imparfait (indicatif)  conditionnel présent
Fait impossible / passé:
. Si + plus-que-parfait (indicatif)  conditionnel passé

http://fifracol.perso.sfr.fr/Go/Synth_Gram_Phrase/Condition.htm
http://www.francaisfacile.com/cours_francais/l-expression-de-la-condition-et-l-hypothese

. Expression de l’obligation, p. 137 ;
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/obligation_index.htm
http://www.francaisfacile.com/cours_francais/l-expression-de-l-obligation

. Homonymes, p. 130, ex. 7 ;
http://www.momes.net/education/ecriture/redaction/homonyme.html
http://www.espacefrancais.com/vocabulaire/mots.html

. Paronymes, p. 130, ex. 8 ;
http://tnvocabulaire.tableau-noir.net/paronyme.html

. Expliquez ce qu’est : (pp. 128-129 )
. le mode « veille » ;
http://www.rtlinfo.be/info/economie/mon_argent/784079/le-mode-veille-des-appareils-electriques-coute-cher-au-consommateur
http://www.larousse.fr/encyclopedie/rechercher/le%20mode%20veille
. gaspillage ;
http://www.larousse.fr/encyclopedie/rechercher/gaspillage
. hors-service ;
http://dictionnaire.reverso.net/francais-definition/hors-services
. en vrac ;
http://www.mediadico.com/dictionnaire/definition/vrac/1
http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/vrac-en/
. blisters ;
http://www.mediadico.com/dictionnaire/definition/blister/1
. déchets ;
http://www.mediadico.com/dictionnaire/synonymes/d%C3%A9chet/1
. heurtes creuses.
http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/heures-creuses/

- Culture:

. Culture du test diagnostique

. Chanson « Cette Planète » de Nâdiya , p. 119;
http://www.nadiyaonline.com/
http://nadiyaofficiel.skyrock.com/
http://www.paroles-musique.com/paroles-Nadiya-Cette_Planete-lyrics,p21207
http://musique.ados.fr/Nadiya/Cette-Planete-t95198.htm

. MIES, p. 127 (dans le texte) ;
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mission_interminist%C3%A9rielle_de_l'effet_de_serre
http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Effet-de-serre-et-changement-.html

. WWF (Fond Mondial pour la Nature), p. 134 ;
http://decouverte.wwf.fr/?gclid=CL3RjqGZ6KcCFYoifAodxSUGZQ

Première organisation mondiale de protection de la nature
Fondé en 1961, le WWF est une organisation indépendante. Avec 5 millions de membres à travers le monde, il dispose d’un réseau actif dans une centaine de pays. L’approche scientifique du WWF permet d’y développer près de 12 000 programmes de protection de la nature.
Un plan d’action International pour une planète vivante
Pour agir concrètement, le WWF recherche le dialogue avec les gouvernements, les entreprises et le public. Il est important de sensibiliser chaque acteur sur les changements nécessaires à appliquer pour la planète.

http://www.wwf.fr/s-informer/qui-est-le-wwf

. CITES, texte p. 134 ;
http://www.cites.org/fra/index.shtml

La Convention sur le commerce international des espèces de faune et de flore sauvages menacées d'extinction, connue par son sigle CITES ou encore comme la Convention de Washington, est un accord international entre États. Elle a pour but de veiller à ce que le commerce international des spécimens d'animaux et de plantes sauvages ne menace pas la survie des espèces auxquelles ils appartiennent.

http://www.cites.org/fra/disc/what.shtml
http://www.goodplanet.info/Outils-juridiques/CITES/(theme)/2026


. Chanson « L’arbre va tomber » de Francis Cabrel.
http://www.franciscabrel.com/
http://www.paroles-musique.com/paroles-Francis_Cabrel-Larbre_Va_Tomber-lyrics,p4825

- Traduction :

Attention, tout traducteur sur Internet n’est pas 100% fiable à la traduction souhaitée…

http://www.reverso.net/text_translation.aspx?lang=FR
http://tr.voila.fr/
http://www.lexilogos.com/traduction_multilingue.htm
http://fr.babelfish.yahoo.com/
http://www.mediadico.com/dictionnaire/traduction.asp


http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Effet-de-serre-et-changement-.html
Votre prof.
Marie-Claire
de Sá Couto Wildschütz
mars 2011

11ºs - Premières BCD - Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation de mars...

11ºs - Premières BCD -

Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation de mars...

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /
Numéro (zéro - en toutes lettres) / Classe : Première BCD
Date : Jeudi trente-et-un mars deux mille onze

Structure de l’épreuve :
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale
. Groupe III : Compréhension écrite (= Interprétation de texte / Questions sur le texte)
. Groupe IV : Linguistique (= Grammaire / Fonctionnement de la langue)
. Groupe V : Vocabulaire
. Groupe VI : Traduction
. Groupe VII : Culture
. Groupe VIII : Production écrite ( = Expression Écrite / Composition)

- Attention :
Attention : À étudier :
Livre de français « Anti-Sèche»:

Deuxième Partie – « Science, Technologie et Environnement »
Module 5: « Problèmes Environnementaux et Comportements Écologiques »


Mod. 5 – pp. 116 à 139
+ Cahier d'activités, pp. 17 à 20 ; pp. 42 à 45 ; pp. 63 à 65 et p. 74, ex. 1 (fiche 30)
+ Cahier de l'élève

- Voir -Textes du module (5) vus en cours + autres*

. «Zap Collège» Bande dessinée, p. 116;
. «Alertes sur l’eau» p. 120 *;
. «Qualité de l’air» p. 123 *;
. «2050 : Sale temps sur la France» pp. 124et125;
. «En 2100, l’été 2003 apparaîtra comme un été frais…» p. 127 ;
. «Des gestes pour réduire son empreinte» pp. 128et129 ;
. «Les énergies renouvelables : énergies de l’avenir ?» pp. 132et133 ;
. «Espèces protégées : Un commerce sous contrôle» p. 134.


- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. Problèmes Environnementaux;
. Comportements Écologiques;
. Biologique, p. 117 ;
. Développement durable, p. 117 ;
. Effet de Serre, pp. 117, 124, 125 ;
. Marée Noire, pp. 117, 118 ;
. Pollutions (visuelle, sonore, des eaux et de l’air), p. 118 ;
. L’eau, pp. 120, 121 ;
. L’air, pp. 123, ;
. Temps Climat, pp. 124, 125, 127 ;
. Réchauffement climatique, p.126, ex. 7 ;
. Gestes Écologiques, pp. 128, 129 ;
. Énergies renouvelables, pp. 132, 133 ;
. Espèces protégées, p. 134;
. Économie d’énergie, de gaz, d’eau, diminution de la pollution de l’air ; production de moins de déchets ; pp. 128,129 ;
. …

- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes à tous les temps (simples et composés) étudiés en cours l'année dernière et révisés cette année :
(.présent,
. imparfait,
. futur,
. conditionnel,
. impératif,
. gérondif,
. subjonctif,
. futur proche,
. passé récent,
. présent continu,
. passé composé,
. plus-que-parfait,
. futur antérieur,
. conditionnel passé,
. subjonctif passé),

des temps simples et des temps composés, pp. 10, 11 et 26 / cahier;

. Conjugaison de verbes impersonnels, p. 122 ;

. Expression de la condition et de l’hypothèse, p. 131 ;

Fait probable :
. Si + présent  présent
. Si + présent  futur
. Si + présent  impératif (présent)
Fait possible :
. Si + imparfait (indicatif)  conditionnel présent
Fait impossible / passé:
. Si + plus-que-parfait (indicatif)  conditionnel passé


. Expression de l’obligation, p. 137 ;


- Vocabulaire :

. Champ lexical et sémantique (Voc. sur le thème du module 5) :
. Problèmes Environnementaux; . Comportements Écologiques; . Biologique; . Développement durable; . Effet de Serre; . Marée Noire; . Pollutions (visuelle, sonore, des eaux et de l’air; . L’eau; . L’air; . Temps Climat; . Gestes Écologiques; . Énergies renouvelables; . Espèces protégées; Réchauffement climatique ; . Économie d’énergie, de gaz, d’eau, diminution de la pollution de l’air ; production de moins de déchets ; . …

. Vocabulaire, p. 117, ex. 3
. Homonymes, p. 130, ex. 7 ;
. Paronymes, p. 130, ex. 8 ;
. Expliquez ce qu’est :
. le mode « veille » ;
. gaspillage ;
. hors-service ;
. en vrac ;
. blisters ;
. déchets ;
. heurtes creuses.
pp. 128-129

- Culture:

. Culture du test diagnostique
. Chanson « Cette Planète » de Nâdiya , p. 119;
. MIES, p. 127 (dans le texte) ;

. WWF (Fond Mondial pour la Nature), p. 134 ;
http://decouverte.wwf.fr/?gclid=CL3RjqGZ6KcCFYoifAodxSUGZQ
Première organisation mondiale de protection de la nature
Fondé en 1961, le WWF est une organisation indépendante. Avec 5 millions de membres à travers le monde, il dispose d’un réseau actif dans une centaine de pays. L’approche scientifique du WWF permet d’y développer près de 12 000 programmes de protection de la nature.
Un plan d’action International pour une planète vivante
Pour agir concrètement, le WWF recherche le dialogue avec les gouvernements, les entreprises et le public. Il est important de sensibiliser chaque acteur sur les changements nécessaires à appliquer pour la planète.
http://www.wwf.fr/s-informer/qui-est-le-wwf

. CITES, texte p. 134 ;
http://www.cites.org/fra/index.shtml
La Convention sur le commerce international des espèces de faune et de flore sauvages menacées d'extinction, connue par son sigle CITES ou encore comme la Convention de Washington, est un accord international entre États. Elle a pour but de veiller à ce que le commerce international des spécimens d'animaux et de plantes sauvages ne menace pas la survie des espèces auxquelles ils appartiennent.
http://www.cites.org/fra/disc/what.shtml

. Chanson « L’arbre va tomber » de Francis Cabrel.


- Traduction :

. Verbes impersonnels, p. 122, exs. 1 et 2 ;
. Expressions Homonymes, p. 130, ex. 7 ;
. Expression de la condition et de l’hypothèse, p. 131, exs. 3 et 4 ;
. Expression de l’obligation, p. 137, ex. 3 ;


- Production écrite / Composition / Expression écrite :

Développez un de ces thèmes suivants:

1. Qu’est-ce le développement durable ?, p. 117, exs. 2 et 3;

2. Quels genres / types de pollutions existe-t-il ? Pouvez-vous décrire la pollution dans votre pays ? , p. 118;

3. En 2006, Nâdiya chante « Cette planète ». Quel message, cette chanson, veut-elle faire passer ?, p. 119;

4. Des scientifiques ont projeté l’impact de l’effet de serre en France dans un demi siècle… Quelles sont les mauvaises nouvelles ? Quelles sont les conséquences ? Comment est la perspective si rien n’est fait pour l’enrayer ?, pp. 124-125;

5. Vous voulez sensibiliser les personnes au problème du réchauffement climatique. Que pouvez-vus dire ou faire ? , p. 126(7)-127;

6. Quels gestes pourrez-vous ou pourriez-vous faire pour réduire votre empreinte ? Quelles attitudes écologiques quotidiennes peut-on accomplir ? Quelles préoccupations sur l’environnement pourrions-nous, devrions-nous avoir ? Quels conseils pour économiser peut-on donner aux gens ? pp. 128, 129 et 130 ;

7. Les sources d’énergies renouvelables : énergies de l’avenir ? Quelle est l’importance de ces énergies ?, pp. 132, 133 ;

8. Pensez-vous que la Cites est un moyen de protection efficace pour les espèces en voie de disparition ?, p. 135, ex. 6 + texte p. 134 ;

9. Écrivez un texte qui ferait appel à la préservation d’une espèce végétale ou animale en voie de disparition (au Portugal ou en France), p. 136, ex. 8.

(Attention de ces neuf thèmes, seulement trois vous seront demandés dans votre épreuve ! À vous de choisir, ou bien, de bien étudier tous les thèmes ou au moins cinq thèmes pour être sûr !!!
[N’oubliez pas que vous devez maîtriser (=dominer) tous les thèmes : tous sont importants, autant pour la langue française que pour le thème en soi, très actuel et préoccupant !)

. Écrivez un texte de 15 à 20 lignes ou de 150 à 200 mots sur un des thèmes indiqués.


Bon travail!!!
Votre Prof.
Marie-Claire@SCWildschütz


Quelques sites intéressants pour surfer et visiter!!!

à l'adresse http://www.leconjugueur.com/
vous pouvez :
. consulter votre nombre en toutes lettres
. conjuguer des verbes ou confirmer leur conjugaison

http://www.la-conjugaison.fr/
http://www.les-verbes.com/
http://www.espacefrancais.com/conjugaison/temps_valeurs.html
http://www.leconjugueur.com/frexoqcm.php



http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Effet-de-serre-et-changement-.html


Vous trouverez d'autres infos sur une autre page!!!

Votre prof.

jeudi 24 mars 2011

7ºA / Cinquième A - Systématisation des Contenus pour l'épreuve d'évaluation...

7ºA / Cinquième A - Systématisation des Contenus pour l'épreuve d'évaluation... 7ºA – Cinquième A - contenus... Contenus pour l'épreuve d'évaluation de mars deux mille onze... Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation Nom (de famille) / Prénom (individuel) / Numéro (zéro - en toutes lettres) / Classe : Cinquième A / Date : Mercredi trente mars deux mille onze (annulé: raison - panne d'électricité) Nouvelle date: Mercredi six avril deux mille onze Structure de l’épreuve : . Groupe I : Dictée . Groupe II : Compréhension orale . Groupe III : Compréhension écrite (= Interprétation de texte / Questions sur le texte) . Groupe IV : Linguistique (= Grammaire / Fonctionnement de la langue) . Groupe V : Vocabulaire . Groupe VI : Culture . Groupe VII : Traduction . Groupe VIII : Production écrite ( = Expression Écrite / Composition) - Attention : Attention : À étudier : Livre de français « En Action 1»: Unité 2: « La caractérisation » Un. 2 – pp.59 à 85 + Cahier d'activités, pp. 8,9, 11,12, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24 et 25 ; + Cahier de l'élève - Voir -Textes de l’unité 2 . « La nouvelle Marianne »p. 62; . « Correspondants francophones» p. 68; . « Samedi après-midi» p. 74; - Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition : . La caractérisation, pp. 60, 61; . Les caractéristiques physiques (la taille, les cheveux, les yeux), p. 60 ; . Les caractéristiques psychologiques (adjectifs pour caractériser), p. 60 ; . Les vêtements, p. 61; . Les couleurs; p. 76. - Linguistique / Grammaire : . Les verbes du 1er groupe (en –ER) au présent de l’Indicatif, p. 37 ; (révision); . Les verbes du 2ème groupe (en –IR) au présent de l’Indicatif, p. 67 ; (révision); . Les verbes pronominaux au présent de l’Indicatif, p. 38 ; (révision); . Le verbe AVOIR au présent de l’Indicatif, pp. 39-45 ; (révision); . Le verbe ÊTRE au présent de l’Indicatif, pp. 44-45 ; (révision); . Le verbe FAIRE au présent de l’Indicatif, p. 73; . Le verbe ALLER au présent de l’Indicatif, p. 80; . Le futur proche, pp. 80-81 + cahier. . Le féminin / la formation du féminin, p. 64 ; . La forme négative / la phrase affirmative et la phrase négative, p. 66; . Le pluriel / la formation du pluriel, p. 72 ; . Les déterminants démonstratifs, p. 78; . L'adjectif au comparatif, p. 79. - Vocabulaire : . Les numéraux jusqu’à 1 000 000 000, p. 65 ; . Les expressions de goût (J’aime / J’aime beaucoup / J’adore / Je m’intéresse à / Je déteste / Je n’aime pas / Je ne m’intéresse pas à / Ça ne m’intéresse pas) + situation, p. 70 ; . Les nationalités, p. 71 + cahier . Les prépositions à, au. aux, en + nom géographique, p. 71 (III); . Les couleurs, p. 76. - Culture: . Culture générale du test diagnostique . La nouvelle Marianne / Evelyne Thomas – née à Perpignan (Languedoc-Roussillon) le 10janvier 1964 ; journaliste ; animatrice de télévision ; http://www.actustar.com/13149/evelyne-thomas-la-nouvelle-marianne L’ancienne Marianne / Laetitia Casta ; top model, p. 62 ; http://marianne-republicaine.over-blog.com/article-25064109.html http://www.junior.senat.fr/democra/couleur/marianne.html http://www.lespetitscitoyens.com/index.php?option=com_content&view=article&id=173 Ilona Mitrecey, pp. 84-85 http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/Musique/p-14237-Ilona-Mitrecey.htm?artiste=602 http://www.google.fr/#q=ilona+mitrecey&hl=fr&prmd=ivnso&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&sa=X&ei=-2uTTfepCIa7hAe2oK2FDw&ved=0CCgQqwQ&fp=dd67e7a5b9290b26 http://musique.ados.fr/Ilona-Mitrecey.html - Traduction : . La caractérisation, pp. 60, 61; . Les caractéristiques physiques (la taille, les cheveux, les yeux), p. 60 ; . Les caractéristiques psychologiques (adjectifs pour caractériser), p. 60 ; . Les vêtements, p. 61; . Les numéraux jusqu’à 1 000 000 000, p. 65 ; . Les expressions de goût (J’aime / J’aime beaucoup / J’adore / Je m’intéresse à / Je déteste / Je n’aime pas / Je ne m’intéresse pas à / Ça ne m’intéresse pas) + situation, p. 70 ; . Les nationalités, p. 71 + cahier ; - Production écrite / Composition / Expression écrite : - ATTENTION : écrire en français (escrever em francês) Présente-toi et caractérise-toi (physique et psychologiquement); . Choisis des vêtements pour porter à l’école, pour faire du sport et à une fête ; . Indique ta nationalité, ta date de naissance et la date de ton anniversaire ; . Exprime tes goûts par rapport à certaines activités (p. 70) ; --- Écris un texte de 5 à 10 lignes ou de 50 à 100 mots sur le thème indiqué. À l'adresse http://www.leconjugueur.com/ vous pouvez : . consulter votre nombre en toutes lettres . conjuguer des verbes ou confirmer leur conjugaison . écrire correctement la date Bon travail!!! Votre Prof. Marie-Claire@SCWildschütz Votre Prof. Marie-Claire@SCWildschütz :) De quoi faire quelques exercices et mieux apprendre: http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-50829.php http://grammaire.reverso.net/6_3_02_la_formation_du_feminin.shtml http://www.sitespourenfants.com/pluriel_des_noms/reglegenerale.htm http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-70241.php http://www.ortholud.com/grammaire/negatif/index.php http://ofsgoncalo.no.sapo.pt/HotPot/phrasenegative.htm http://blsmcpce1.pagesperso-orange.fr/grammairenegative.html Marie Claire de Sá Couto Wildschütz

mardi 22 février 2011

11ºBCD Liens pour pratiquer...

Voici des liens pour pratiquer vos exercices:

Linguistique / Grammaire / Fonctionnement de la Langue & Exercices


La Nominalisation & La Verbalisation


http://www.xtec.es/~sgirona/fle/nominalisation_index.htm

http://www.francaisfacile.com/cours_francais/la-nominalisation-et-verbalisation

http://www.francaisfacile.com/forum/lire.php?num=7&msg=41445&titre=Verbalisation

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/vocabulaire/nominal1.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/vocabulaire/nominal2.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/vocabulaire/nominal3.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/vocabulaire/nominal4.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/vocabulaire/nominal5.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/vocabulaire/nominal6.htm

http://www.xtec.es/~sgirona/fle/exercices/nominalisation/nominalisation1.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualite.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualiteb.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualitec.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualite2.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualite2b.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualite2c.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/qualite3.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationb.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationc.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationd.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisatione.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationf.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationg.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationh.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nominalisationi.htm

http://www.lepointdufle.net/substantifs.htm

http://www.francaisfacile.com/cours_francais/la-nominalisation


http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm


Les paronymes

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/paronyme.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/paronymeb.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/paronymec.htm


Les pronoms relatifs

http://www.lepointdufle.net/pronomsrelatifs.htm

http://www.polarfle.com/exercice/interpronrel.htm

http://www.etudes-litteraires.com/pronoms-relatifs.php

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-31128.php


http://www.bonjourdefrance.com/n8/cdm2.htm

Expression du but

http://www.lefrancaispourtous.com/but.htm

http://www.lefrancaispourtous.com/ex_but1.htm

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-9879.php



Déterminants et pronoms possessifs

http://www.notapositiva.com/trab_professores/textos_apoio/frances/pronomspossessifs1.htm

http://www.bertrandboutin.ca/Folder_151_Grammaire/J_d_pron_adj_poss.htm

http://www.prof2000.pt/users/anaroda/frances/possessifs_moyen.htm

. Expression de la comparaison


http://bleufr.blogspot.com/2008/02/8e-anne-lexpression-de-la-comparaison.html

http://www.lepointdufle.net/comparaison.htm

http://www.prof2000.pt/users/anaroda/pfrances/Trabalho_final_pagina_frances/gram_moyen/comparaison_noms1.htm

http://fifracol.perso.sfr.fr/Go/Synth_Gram_Phrase/Comparaison.htm

http://poischicheslola.wetpaint.com/page/Expression+de+la+comparaison


Site très intéressant sur culture, littérature, chansons

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exos/index.htm



Bon TRavail!!! :=)))

Votre prof. de FRançais

Marie-Claire @ DSCW



@u RRRrrrevoir!!! :)))

lundi 21 février 2011

11ºBCD FR Contenus épreuve évaluation...

11ºs - Premières BCD -

Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation de février...

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /
Numéro (zéro - en toutes lettres) / Classe : Première BCD
Date : Jeudi vingt-quatre février deux mille onze

Structure de l’épreuve :
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale
. Groupe III : Compréhension écrite (= Interprétation de texte / Questions sur le texte)
. Groupe IV : Linguistique (= Grammaire / Fonctionnement de la langue)
. Groupe V : Vocabulaire
. Groupe VI : Traduction
. Groupe VII : Culture
. Groupe VIII : Production écrite ( = Expression Écrite / Composition)

- Attention :
Attention : À étudier :
Livre de français « Anti-Sèche»:
Première Partie – « Information et Communication »
Module 3: « Vie privée et droit à l’information »
&
Deuxième Partie – « Science, Technologie et Environnement »
Module 4: « Recherche Scientifique et Technologie / Application »

Mod. 3 – pp. 72 à 91
Mod. 4 – pp. 92 à 115
+ Cahier d'activités, pp. 4 à 6 ; pp. 11 à 13, pp. 35 à 37 et pp. 57 à 59
+ Cahier d'activités, pp. 14 à 16 ; pp. 38 à 41 ; p. 48 et pp. 60 à 62
+ Cahier de l'élève

- Voir -Textes des modules (3&4) vus en cours + autres*

. «Stars à la Barre, leur « censure » contre la presse» pp. 76/77 *;
. «Quand les médias se trompent» p. 79 *;
. «Vie privée : le grand déballage» p. 80 ;
. «Humiliation en prime time» p. 82 *;
. «Une illustration de la guerre de l’information : Le conflit entre Israël et le Hezbollah de l’été 2006» pp. 84et85 *;
. «Journaux télévisés : Information ou Spectacle ?» p. 86 ;
. «Florence Aubenas : Une mobilisation sans précédent» p. 88 *;
&
. «La batterie du futur» pp. 96et97 ;
. «Nanotechnologies» pp. 98et99 ;
. «RJH et prototype 4e génération : expérimenter les systèmes du futur» p. 102* ;
. «L’Info Science – Centre International de Recherche Scientifique» p. 104*;
. «Les microbes contre-attaquent : Sur les pas d’une traqueuse de virus & Le labo Lyonnais qui traque les virus» pp. 106et107 ;
. «Thérapie génique : l’espoir déçu» pp. 110et111 *;
. «Développer la médecine à distance (télémédecine)» p. 113 ;

- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. Vie privée ;
. Droit à l’Information ;
. Stars ;
. presse people ;
. censure ;
. presse;
. médias;
. humiliation ;
. journaux télévisés ;
. information/spectacle ;
&
. Science ;
. Technologie ;
. recherche scientifique ;
. progrès ;
. expérience ;
. médecine ;
. nanpotechnologies ;
. microbes ;
. virus ;
. laboratoires ;
. télémédecine ;
. electronique ;
. …

- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes à tous les temps (simples et composés) étudiés en cours l'année dernière et révisés cette année
(.présent,
. imparfait,
. futur,
. conditionnel,
. impératif,
. gérondif,
. subjonctif,
. futur proche,
. passé récent,
. présent continu,
. passé composé,
. plus-que-parfait,
. futur antérieur,
. conditionnel passé,
. subjonctif passé),

des temps simples et des temps composés, pp. 10, 11 et 26 / cahier;

. Nominalisation (à base verbale et à base adjective), p. 78 ;
. Pronoms relatifs, p. 83 ;
. Expression du but, p. 87 ;
&
. Déterminants et pronoms possessifs, p. 101 ;
. Verbalisation, p. 109 ;
. Expression de la comparaison, p. 112 ;


- Vocabulaire :

. Champ lexical (Voc. sur les thèmes des modules 3 et 4), . Vie privée ;
. Droit à l’Information ;. Stars ;. presse people ;. censure ;. presse;. médias;
. humiliation ;. journaux télévisés ;. information/spectacle ; &
. Science ;. Technologie ;. recherche scientifique ;. progrès ;. expérience ; . médecine ;. nanpotechnologies ;. microbes ;. virus ;. laboratoires ;. télémédecine ;. electronique ;. … … );

. Paronymes, p. 81, ex. 7 ;
. Synonymes, p. 85, ex. 7 ;
. Nominalisation, p. 97, ex. 4 ;
. Antonymes, p. 97, ex. 5 ;
. Néologisme, p. 100, ex. 7 ;
. Mots composés / formés par préfixation, p. 100, ex. 7 ;
. Mots de la même famille, p. 100, ex. 8 ;


- Culture:
. Culture du test diagnostique
. Nicolas Sarkozy, p. 80;
. Ségolène Royal, p. 80 ;
. François Hollande, p. 80 ;
. Louis Pasteur, p. 94 ;
. Marie Sklodowska / Marie Curie, p. 94 ;
. Pierre Curie, p. 94 ;
. Étienne et Joseph Montgolfier, p. 94 ;
. SCPS, p. 96 ;
. CNRS, p. 97 ;
. Le Labo Lyonnais (personnages et faits), pp. 106/107 ;
. Martin Malvy, p. 113 ;
. CHU, p. 113 ;
. SAMU, p. 113 / cahier.

- Traduction :
. Article sur la « presse people », p. 74, ex. 3 ;
. Pronoms relatifs, p. 83, ex. 3 ;
. Expressions du but, p. 87, ex. 4 ;
. Déterminants et pronoms possessifs, p. 101, ex. 2 ;
. Traduction d’expression, p. 108, ex. 5 ;
. Expression de la comparaison, p. 112, ex. 2 ;
. Traduction de phrases, p. 113, ex. 2 ;
. Traduction de texte, p. 113, ex. 3.

- Production écrite / Composition / Expression écrite :

Développez un de ces thèmes suivants:

. Que pensez-vous de la presse people, p. 74;
. Commentez l’affirmation « Les Français sont tout aussi avides de déballer leur vie privée, avec tous ses petits détails, que de suivre une émission où des personnalités exposent leur intimité », p. 81, ex. 4 ;
. Indiquez et commentez des programmations de chaines françaises ou portugaises où des émissions illustrent le grand déballage de la vie privée, p. 81 ;
. Expliquez l’affirmation « Par souci de l’inédit, par flatterie pour le goût du spectaculaire, pour être « les meilleurs », des professionnels de l’information oublient parfois le sens de leur rôle, et se laissent aller à des dérives bien éloignées du sérieux attendu, voire même à des malhonnêtetés intellectuelles graves. Que peut-on penser d’une telle information ? Et surtout, peut-on appeler ça de l’information ? Et on peut se demander à quel point le journaliste, garant de la vérité, et le public, toujours plus demandeur d’extraordinaire, se partagent les responsabilités ? », p. 86, ex. 9 ;
. Commentez « Journaux télévisés » Information ou spectacle ? », p. 86, ex. 10 ;

. Que pensez-vous de possibles urgences version robocop ?, p. 95 ;
. Présentez la nouvelle batterie du futur et dites ce que vous en pensez, pp. 96/97 ;
. Expliquez ce qu’on peut espérer des nanotechnologies, pp. 98/99, ex. 6 ;
. Présentez le labo lyonnais le plus connu et dites ce qu’on y fait, pp. 106/107/108 ;
. Que pensez-vous de la télémédecine ? p. 113.


. Écrivez un texte de 15 à 20 lignes ou de 150 à 200 mots sur un des thèmes indiqués.


Bon travail!!!
Votre Prof.
Marie-Claire@SCWildschütz


Quelques sites intéressants pour surfer et visiter!!!

à l'adresse http://www.leconjugueur.com/
vous pouvez :
. consulter votre nombre en toutes lettres
. conjuguer des verbes ou confirmer leur conjugaison

http://www.la-conjugaison.fr/
http://www.les-verbes.com/
http://www.espacefrancais.com/conjugaison/temps_valeurs.html
http://www.leconjugueur.com/frexoqcm.php

http://www.google.fr/#hl=pt-PT&source=hp&q=traducteur&rlz=1R2ADBF_pt-BRBE340&aq=f&aqi=g1g-s1g1g-s1g2g-s1g3&aql=&oq=&gs_rfai=&fp=cb5e996b93c4cb65

Envoyez des e-cartes (virtuelles) à vos proches (famille, amis, collègues, ...)