jeudi 29 janvier 2009

Secondes D et G : Culture Française

Secondes D et G :

Culture Française : Approfondissement


Modèles français préférés des adolescents

- Sondage paru dans Science et Vie Junior, en février 99

- page 92

Histoire:


  • Napoléon (1er consul et empereur de 1804 à 1815)
    Charles de Gaulle (président de 1959 à 1969)
    Louis XIV (roi de 1643 à 1715)
    Charlemagne (roi et empereur de 774 à 814)
    François Mittérand (Président de 1995 à 2007)
    Jeanne d'Arc (chef de guerre en 1429 / 1430)

Sport:


  • David Douillet (judo)
    Yannick Noah (tennis et chanteur)
    Jacques Villeneuve (automobilisme)
    Éric Tabarly (nautisme)

Scientifique:


  • Louis Pasteur (scientifique, pionnier de la microbiologie, inventeur du vaccin antirabique)
    Marie Curie (physicienne polonaise naturalisée française, Prix Nobel de physique en1903 et de chinie en 1911)

Art / Cinéma:


  • Note: le film Highlander a comme acteur principal un français: Christophe Lambert.
    ....

mardi 27 janvier 2009

Secondes - contenus pour l'épreuve...

Systématisation des contenus pour l’épreuve écrite d’évaluation

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /Numéro (zéro - en toutes lettres) /
Classe : Secondes D et G /
Date : Jeudi vingt-neuf janvier deux mille neuf

Structure de l’épreuve :

. Groupe 0 : Texte
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale
. Groupe III : Compréhension écrite / Interprétation de texte / Questions sur le texte
. Groupe IV : Linguistique / Grammaire / Fonctionnement de la langue
. Groupe V : Vocabulaire /
. Groupe VI : Traduction
. Groupe VII : Culture /
. Groupe VIII : Production écrite / Composition

- Attention :
Attention :
À étudier : Livre de français « Anti-Sèche»:

Première Partie – Groupes d’Appartenance et de Référence
Module 2 : Relations familiales : partages et apprentissages
Module 3 : Familles : lieux d’accueil

Étudier Mod. 2 et 3 - pages 58 à 91 + Cahier de l'élève
+ Fiche d’autoévaluation, pages 90 et 91.

- Voir - Textes du module (2)

. «Frère et sœur, amis ou ennemis?» page 58;
. «Un frère, une sœur, c’est quoi pour toi ?» page 62;
. «Des grands-parents qui s’occupent de moi» page 68;

- Voir - Textes du module (3)
. «Tous pour un ! Juliette» page 76;
. «Famille d’adoption» page 78;
. «Mamans bénévoles» pages 82 et 83;
. «SOS Villages d’enfants – «Maman, c’est mon job !» page 86;

- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. Les Frères / Sœurs ;
. Les Grands-parents ;
. La Fratrie adoptée ;
. L’Adoption / familles d’adoption ;
. Le Bénévolat / mamans bénévoles ;
. Le métier de Maman chez SOS Villages d’enfants.


- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes à tous les temps étudiés en cours l'année dernière et révisés cette année (présent, imparfait, passé composé, futur, futur proche, conditionnel, impératif, gérondif, plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel passé), des temps simples et des temps composés;
. Flexion verbale des temps simples : verbes à trois radicaux (du type de prendre), p. 81 ;
. Flexion verbale au passé composé, pages 88 et 89 ;
. Pronoms personnels, pages 65 à 67;
. Expression de la cause, pages 72 et 73 ;
. Déterminants adjectifs possessifs, pages 84 et 85.

- Vocabulaire :

. Les mots du langage familier, ex. 7 p. 59 ;
. Traduction d’expressions, ex. 4 p. 63 ;
. Arbre généalogique, ex. 1 p. 69 ;
. Les antonymes, ex. 4 p. 69 ;
. La polysémie du verbe PRENDRE / synonymes, ex 4 p. 79 ;
. Les situations familiales : célibataire ≠ marié ; divorcé ; remarié ; se mettre ensemble ; se remettre ensemble ; vivre ensemble, veuf / veuve ; séparé ; … p. 69 ;


- Dictée / Traduction :

. Texte « Ma sœur me vole ma personnalité », de la revue Okapi de novembre 2006, p. 60 ;
. Textes « Je ne supporte plus mon frère », de la revue Lolie de mars 2004, p. 60 ;
. Texte « Ni frère ni sœur, Fils unique » de la revue Les Clés de juin 2001, p. 64 ;
. Texte reconstitué, ex 7 p. 71 ;
. Texte ordre logique, ex 8 p. 71 ;
. Traduction de texte, ex 9 p. 71 ;
. Traduction d’expressions, ex 2 p. 77 ;

- Culture :

. Chanson « Mon frère » de la Comédie Musicale Les Dix Commandements avec la participation de Pascal Obispo, p. 61 ;
. Chanson « Grand-père » de Georges Moustaki, p. 70 ;
. Chanson : « Prendre un enfant » de Yves Duteil, p. 80 ;
. Associations : « Aide et Action » et « Enfants de la terre », p. 75 ;
. L’adoption en France, p. 78 ;
. SOS Villages d’Enfants, p. 86.

- Production écrite / Composition :

. Un frère, une sœur, c’est quoi pour toi ? Comment est ta relation entre frères et sœurs ? Amis ou Ennemis ? Aurais-tu une « vacherie » ou une « surprise géniale» à raconter ? Laquelle ? (si tu n’a pas de frères et sœurs, pense, soit, à des frères et sœurs que tu connais, soit à si tu en avais !) ; pp. 58, 59, 64 ;

. Quelle est ta relation avec tes grands-parents ? Comment sont-ils ? Est-ce qu’ils s’occupent de toi ? Qu’est-ce qu’ils font ? Travaillent-ils encore ou sont-ils retraités / pensionnés ? Sont-ils actifs ou passifs ? S’ils ne sont pas comme tu aimerais, comment aimerais-tu qu’ils soient ? (ou si tu n’as plus de grands-parents…)

. Écris quelques vers que tu adresseras à une personne de ta famille, qui occupe une place spéciale dans ton cœur, ex 6 p. 71 ;

. Aimerais-tu travailler dans une association d’accueil ? Pourquoi ? Qu’y ferais-tu ? Comment s’appellerait cette association ?

. Aimerais-tu avoir une fratrie multiraciale et multicolore ? Justifie.

. Adopterais-tu des enfants, un jour ? Pourquoi ?

. Voudrais-tu être maman ou papa bénévole ou maman SOS ? Explique.




Écris un texte de 10 à 15 lignes / de 100 à 150 mots sur un des thèmes indiqués.

Bon travail!!!

Votre Prof.

Marie Claire

jeudi 22 janvier 2009

11ºs - Première C / D - contenus pour l'épreuve - janvier 2009


BONNE ANNÉE 2009


Systématisation des contenus pour l’épreuve écrite d’évaluation

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /Numéro (zéro - en toutes lettres) /
Classe : Première C et D /
Date : Jeudi cinq février deux mille neuf

Structure de l’épreuve :

. Groupe 0 : Texte
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale
. Groupe III : Compréhension écrite / Interprétation de texte / Questions sur le texte
. Groupe IV : Linguistique / Grammaire / Fonctionnement de la langue
. Groupe V : Vocabulaire
. Groupe VI : Traduction
. Groupe VII : Culture
. Groupe VIII : Production écrite / Composition

- Attention :Attention :
À étudier : Livre de français « Anti-Sèche»:
Première Partie - Information et Communication
Module 2 : Séduction et Manipulation
Mod. 2 - pages 50 à 71

+ Cahier d'activités, pages 30 à 34
+ Cahier de l'élève
+ Faire l'examen blanc pages 70 et 71-

Voir - Textes du module (2)

. «Radios : tout pour te plaire» pages 52 et 53;
. «La télévision n’est pas le nouveau malin génie» page 56;
. «Comment on fabrique une star» page 59 à 61;
. «Ça se passe comme ça dans la pub» page 63;
. «La pub prend le pli» page 65;


- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. La publicité ;
. La télévision ;
. La radio.

- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes à tous les temps étudiés en cours l'année dernière et révisés cette année (présent, imparfait, passé composé, futur, futur proche, conditionnel, impératif, gérondif, plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel passé), des temps simples et des temps composés, pages 10, 11 et 26 / cahier;

. Particularités de la conjugaison des verbes ÊTRE, FAIRE et DIRE, page 37 / cahier;

. Particularités de la conjugaison de certians verbes en –ER au présent de l’indicatif (verbes en –ELER ; - ETER ; - YER ; -CER ; -GER), page 55 ;

. Déterminant et pronoms démonstratifs, page 62 ;

. Expression de la négation et de la restriction, page 69 ;


- Vocabulaire :

. L’intrus, page 51 ;
. Les éléments qui composent un document, page 53 ;
. Les antonymes, page 54 ;
. Le niveau de langue, page 54 ;
. Les abréviations, page 54 ;
. Les synonymes, page 57 ;

- Culture / Dictée / Traduction :

. Texte sur la séduction et manipulation, page 51 (ex. 3);
. Texte sur les jeunes et la radio / télévision / comparaison avec les jeunes portugais, page 54 ;
. Texte sur les médias et les sondages manipulés par les hommes politiques lors des élections / le succès des Guignols de l’Info, page 57 ;
. « La vie par procuration » de Jean-Jacques Goldman, page 58 ;
. Traduction du texte page 66 ;
. « Foule Sentimentale » de Alain Souchon, page 67 ;


- Production écrite / Composition :

.Rédigez un texte d’opinion en utilisant les matrices du texte argumentatif et les expressions convenables, page 68;

. Pour ou contre la publicité ? Pourquoi ?, page 66 ;

. Commente l’actualité de l’affirmation d’Andy Warhol, un artiste américain, qui a dit un jour : « À l’avenir, tout le monde sera célèbre pendant dix secondes. », page 61 ; (voir aussi texte sur le philosophe Gilles Lipovetsky, page 56) ;


Écris un texte de 10 à 15 lignes ou de 100 à 150 mots sur un des thèmes indiqués.


Bon travail!!!
Votre Prof.
Marie Claire

jeudi 15 janvier 2009

BONNE ANNÉE 2009 !!!
















Troisième - Contenus pour l'épreuve...

Systématisation des contenus pour l’épreuve écrite d’évaluation

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /Numéro (zéro - en toutes lettres) /
Classe : Troisième /
Date : Mercredi vingt et un janvier deux mille neuf

Structure de l’épreuve :
. Groupe I : Compréhension orale
. Groupe II : Dictée
. Groupe III : Traduction
. Groupe IV : Compréhension écrite / Interprétation de texte / Questions sur le texte
. Groupe V : Linguistique / Grammaire / Fonctionnement de la langue
. Groupe VI : Vocabulaire /
. Groupe VII : Culture /
. Groupe VIII : Production écrite / Composition

- Attention :

À étudier : Livre de français « Mots Croisés 3 - niveau 3»:

Dossier 1 - pages 29 à 40

Et cahier d'exercices, les pages en rapport avec les contenus de cette unité, pages 14 à 19.

.Voir Textes

Page 30 "Les études de Nadine"
Page 32 " Le journal intime de Roxanne"
Page 36 "Le BAC "
Cahier "La scolarité"

- Thème / vocabulaire / expressions / composition :

. L’école
. Les études
. Le système scolaire français, pages 30 et 31 / cahier;
. Les expressions synonymes, page 33.

- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes à tous les temps étudiés en cours l'année dernière et révisés cette année(présent,imparfait,passé composé,futur,futur proche), pages 18, 19, 20 et 21 ;
. Les verbes au futur proche, au présent continu et au passé récent, page 22 ;
. Les mots interrogatifs, page 34 ;
. Les adjectifs et pronoms interrogatifs variables, pages 34 et 35 ;
. La forme interrogative (trois formes), cahier.

- Culture / Dictée / Traduction :

. Le BAC, page 36;
. La scolarité, cahier;
. De meilleures études pour de meilleures perspectives d’emplois, page 40.

Attention / À corriger sur votre livre: la réponse correcte est : La conclusion que l’on peut tirer de la lecture de ce document est qu’en général,… moins vous avez fait d’études, plus vous risquez de vous retrouver au chômage.

- Production écrite / Composition :

. Tes projets au niveau des études, page 36 ;
. Faire une interview à un jeune sur ces études, page 37 ;
. Comment survis-tu aux examens ?, page 39 ;

Écris un texte de 8 à 10 lignes ou de 80 à 100 mots sur le thème indiqué.

Bonne étude!!!etBon travail!!!
Votre Prof.Marie Claire

Envoyez des e-cartes (virtuelles) à vos proches (famille, amis, collègues, ...)