lundi 20 février 2012

9ºC – Troisième C - contenus... Contenus pour l'épreuve d'évaluation de février deux mille douze...

9ºC – Troisième C - contenus...

Contenus pour l'épreuve d'évaluation de février deux mille douze...

Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation

Nom (de famille) / Prénom (individuel) / Numéro (zéro - en toutes lettres) / Classe : Troisième C /
Date :
Vendredi vingt-quatre*1 février deux mille douze / deux-mille-douze



2012 s'écrit : deux mille douze
…et avec les recommandations orthographiques de 1990 : deux-mille-douze

http://www.leconjugueur.com/frlesnombres.php

Structure de l’épreuve :
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale
. Groupe III : Compréhension écrite (= Interprétation de texte / Questions sur le texte)
. Groupe IV : Linguistique (= Grammaire / Fonctionnement de la langue / Connaissance explicite de la langue)
. Groupe V : Vocabulaire
. Groupe VI : Culture
. Groupe VII : Traduction
. Groupe VIII : Production écrite ( = Expression Écrite / Composition)

- Attention : Attention : À étudier : Livre de français « Mots Croisés 3»:

Unité 1: « Préparer l’avenir » Un. 1 – pp.29 à 40+ Cahier d'exercices, pp. 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19; [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève

Unité 2: « Que feras-tu plus tard ? » Un. 0 – pp.41 à 52+ Cahier d'exercices, pp. 20, 21, 22, 23, 24, 25; [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève

Unité 3: « J’aime pas la culture » Un. 0 – pp.53 à 64 (voir correction*** comme convenu)+ Cahier d'exercices, pp. 26, 27, 28, 29, 30 et 31 ; [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève


- Voir -Textes de l’unité 1 . « Le journal intime de Roxane »p. 32;

- Voir -Textes de l’unité 2 . « Plus tard, je serai… »p. 44;

- Voir -Textes de l’unité 3 . « Une série… »p. 56;


- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. Les thèmes de la troisième, p. 17 ;
. Les thèmes des unités 1, 2 et 3 ;

- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes pronominaux au présent de l’Indicatif,
[exemple : S’APPELER, SE LAVER, SE LEVER, S’HABILLER, SE PROMENER,…];
. Les verbes en –ER,
[exemple : AIMER, CHANTER, DANSER, ÉTUDIER,..]
. Le verbes AVOIR; ÊTRE; ALLER au présent de l’Indicatif, à l’imparfait, au passé composé, au futur et au futur proche ;
. Tous les verbes p. 18, ex. A1 au présent de l’indicatif ;
. Les verbes au passé composé, p. 19, ex. B1 ; [Attention à la règle] ;
. Les verbes au futur, p. 46, ex. 1 ;
. Le futur proche, p. 22 ;
. Le présent continu, p. 22 ;
. Le passé récent, p. 22 ;

. La forma interrogative (3 formes) [cahier]
. Les expressions interrogatives (cahier)
. Les mots interrogatifs, p. 34 ;
. Les possessifs : adjectifs et pronoms, p. 47 ;
. Les pronoms relatifs, (cahier) ;
. La proposition relative, p. 58 ;
. Les formes active et passive, p. 59

- Vocabulaire :

. La date (les jours de la semaine et les mois de l’année); . Les numéraux / Les nombres;
. Les mots de la même famille, p. 45 ;
. Les synonymes, p. 33 ;
. Le champ lexical / Les champs lexicaux de :
« Avenir : école, système scolaire français, études, professions, projets, … »,
« Culture : Littérature, Cinéma, Voyages, Peinture, Sculpture, Livres, … »,

- Culture:

. Culture générale, pp. 08, 09, 10
. Le système scolaire français, (cahier) + pp. 30, 31;
. Hommes/ Femmes : Que de changements !, p. 50 ;
. Le Festival de Cannes, p. 63 (voir correction*** comme convenu)
. Exemples de films français, p. 63 (les affiches / DVD)**
. Les proverbes, p. 64 (voir correction***)

- Traduction :

. proverbes, p. 64 ;
. Expressions, ex. 1, p. 54 et ex. 2 pp. 54 et 55 ;
. Culture, p. 50 ;
. Le système scolaire français, cahier et pp. 36 et 30 ;
.

- Production écrite / Composition / Expression écrite :
- Production écrite / Composition / Expression écrite :


- ATTENTION : écrire en français (escrever em francês)

(Écris un texte de 10 à 20 lignes = de 100 à 200 mots sur le thème indiqué.) (un texte de 10 à 20 lignes / 100 à 200 mots).

[Attention :
. Utiliser le passé composé ou le futur selon le cas.
. Ou bien encore le présent ou le futur proche.
. Faire des phrases courtes.
. Employer le vocabulaire appris.
. …]

A - Quels sont tes projets pour l’avenir ?

B – Tu es journaliste et tu vas faire une interview à un(e) jeune sur ses études pour un magazine français. Écris le dialogue (questions et réponses). (voir une aide p. 37)

C – Que veux-tu être, plus tard ? Que veux-tu devenir, à l’avenir ? Quelle profession aimerais-tu avoir ? Décris-la. Quels sont les caractéristiques nécessaires pour faire cette profession et quels sont les avantages et les inconvénients ?

D – Aimes-tu les activités culturelles ? Quelles activités culturelles fais-tu et avec quelle fréquence ? Indique quelques activités culturelles que tu ne fais pas et explique pourquoi.

E – Est-ce que tu aimes lire ? Présente tes raisons. Qu’apporte la lecture et la littérature ?

F – Quel est ton genre de film préféré ? Vois-tu beaucoup de fils ? Où ? (voir une aide p. 55)

G – Regardes-tu les séries à a télévision ? Lesquelles ? Pourquoi ? Qu’en penses-tu ?

H – Raconte un film ou une histoire lue que tu as vraiment aimé. Dis qui fait quoi, où et pourquoi ? (voir une aide p. 61)


à l'adresse http://www.leconjugueur.com/vous pouvez :
. consulter votre nombre en toutes lettres
. conjuguer des verbes ou confirmer leur conjugaison
. écrire correctement la date

Bon travail!!!

Votre Prof.Marie-Claire@SCWildschütz


Publié par Marie-Claire de Sá Couto Wildschütz

** Films :
Cyrano de Bergerac avec Gérard Dépardieu entre autres actrices et acteurs
La Reine Margot avec Isabelle Adjani entre autres actrices et acteurs


(Correction*** comme convenu)

Note :

Essayer de faire les exercices avant de voir la correction, s’il vous plaît.

p. 63, ex. 1

1. cinématographique
2. Cannes
3. France
4. film
5. lumière
6. 1945
7. 1946
8. mai
9. cinéma
10. prix
11. immotelles
12. histoire

p. 64, ex. 2

a. 2 – 5 ;
b. 1 – 6 ;
c. 3 – 4.



. La forma interrogative (3 formes) [cahier]
. La phrase INTERROGATIVE

http://www.youtube.com/watch?v=iScJbcCa6Fs


. Les expressions interrogatives (cahier)
. Les mots interrogatifs, p. 34 ;

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-21654.php

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-64872.php

http://www.lepointdufle.net/interrogation.htm

http://www.prof2000.pt/users/esf/nivel1/Interrog.htm



. Les possessifs : adjectifs et pronoms, p. 47 ;

http://www.prof2000.pt/users/anaroda/frances/possessifs_moyen.htm

http://www.lepointdufle.net/possessifs.htm

http://travauxdeseleves.blogspot.com/2009/02/7-ano.html



. Les pronoms relatifs, (cahier) ;

http://www.prof2000.pt/users/esf/NIVEL1/que_qui.htm

http://www.youtube.com/watch?v=-BcrZ7FRKuE&feature=related

http://www.lepointdufle.net/pronomsrelatifs.htm



. La proposition relative, p. 58 ;

http://grammaire.reverso.net/1_2_04_La_proposition_relative.shtml

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-1857.php

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-17099.php




. Les formes active et passive, p. 59

http://www.bonjourdefrance.com/n4/cdm2.htm

http://francesnanet.blogspot.com/2008/04/la-voix-passive-9-ano.html

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-3287.php

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/passif_par_de.htm


Pour d’autres exercices :


http://www.leconjugueur.com/frconjonline.php


Compréhension / Exercices / Règles du Passé Composé

http://www.bonjourdefrance.com/n7/cdm2.htm

(jeu – pour participer vous devez lancer le dé !!!) http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf2.html

http://www.lepointdufle.net/passecompose.htm

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-50308.php



*1 que ce soit avant ou après les recommandations orthographiques de 1990, vingt-huit… 28 s'écrit : vingt-huit … et avec les recommandations orthographiques de 1990 : vingt-huit aussi car le trait d’union


Note : Il n'est pas toujours bien facile d'écrire un nombre en français. On ne se rappelle jamais bien où on met un trait d'union ou un s.
Voici le rappel de toutes ces règles.
Les mots simples
Certains nombres s'écrivent simplement avec un seul mot. On parle de mot simple. Ceux-ci sont :* les nombres jusqu'à 16 : zéro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze et seize.* puis les dizaines jusqu'à 60 : vingt, trente, quarante, cinquante et soixante.* et enfin 100 et 1000 : cent et mille.
Les mots composés
Lorsqu'il n'est pas possible d'écrire un mot simple, on compose les nombres avec plusieurs mots simples. Se pose alors le problème du trait d'union.
Prennent un trait d'union tous les nombres composés inférieurs à 100 ne se terminant pas en 1 sauf 81 et 91 :* dix-sept, quarante-huit...* quatre cent cinquante-trois...
Pour les nombres se terminant en 1, on ajoute la conjonction et :* soixante et un * soixante et onze* cinquante et un
81 et 91 sont écrits avec un trait d'union:* quatre-vingt-un* quatre-vingt-onze
Les accords
20 et 100 s'accordent quand ils sont multipliés par un nombre sans être suivis par un autre nombre.* quatre-vingts* quatre-vingt-trois* quatre cents* quatre cent vingt et un
Mille est toujours invariable* trois mille * dix mille deux
un est invariable en nombre mais pas en genre :* cinquante et une pages
Millier, million et milliard sont des noms et non des adjectifs. Ils ne font pas vraiment partie du nombre et laissent place à l'accord : * quatre cents millions* deux cent mille* deux cents milliers
L'adjectif numéral ordinal
On forme cet adjectif en ajoutant le suffixe "ième" au nombre correspondant (sauf pour premier et second) :* trois ; troisième* quatre ; quatrième* cent ; centième* mille ; millième...
Pour les abréviations, on prend les lettres finales. L'abréviation de "ième" est e sans accent, car il s'agit de la finale :* 1er = premier* 1re = première* 2nd = second* 2e = deuxième* 2es = deuxièmes

Recommandation orthographique de 1990
En 1990, L'Académie française a introduit une réforme de l'orthographe qui simplifie l'écriture des nombres pas trop grands. Tous les numéraux composés sont unis par un trait d'union : trois-cent-vingt-quatre.
Note : il s'agit de recommandations et ceci n'est en rien obligatoire.

http://www.leconjugueur.com/frlesnombres.php

mercredi 15 février 2012

8ºA Quatrième A Correction des devoirs page 52

Correction de la page 52 :

A

1
a. 6.
b. 1.
c. 4.
d. 2.
e. 3.
f. 5.


2.

a. Pauline ne vient pas car / parce qu’ elle est en réunion.
Comme Pauline est en réunion, elle ne vient pas.
b. Nous allons à l’hôtel car / parce qu il est tard.
Comme il est tard, nous allons à l’hôtel.
c. Il n’y a pas de concert car / parce que la chanteuse est malade.
Comme la chanteuse est malade, il n’y a pas de concert.
d. Comme il y a beaucoup de trafic, je n’aime pas cette rue.
je n’aime pas cette rue car / parce qu’ il y a beaucoup de trafic.
e. Comme Marina arrive à huit heures, je vais la chercher à la gare.
Je vais chercher Marina à la gare car / parce qu’elle arrive à huit heures.
f. Il n’y a pas de cours de géo. Le professeur n’est pas à l’école.
Comme le professeur n’est pas à l’école, il n’y a pas de cours de géo
Il n’y a pas de cours de géo car / parce que le professeur n’est pas à l’école.


3.

a. J’ai fait un gâteau délicieux grâce à (l’utilisation de) ta recette
b. Il est malade à cause de trop de chocolat / à cause du chocolat.
c. L’autoroute est bloquée à cause de l’(énorme) inondation.
d. Je vais mettre de la crème à cause du soleil (très fort).
e. Je vais fermer la porte à cause du vent.
f. Je ne vais pas sortir à cause du froid.
g. Elle est en forme grâce à une bonne alimentation.
h. Elle a deux passeports grâce à sa double nationalité.
i. Ils se sont disputés à cause d’un malentendu.
j. Je n’aime pas ce café à cause de la fumée de(s) cigarettes.


Bon Travail!

8º A– Quatrième A - contenus... Contenus pour l'épreuve d'évaluation

8º A– Quatrième A - contenus...

Contenus pour l'épreuve d'évaluation de février deux mille douze...

Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /
Numéro (zéro - en toutes lettres) / Classe : Quatrième B
Date : Jeudi seize février deux mille douze

2012 s'écrit : deux mille douze
…et avec les recommandations orthographiques de 1990 : deux-mille-douze
http://www.leconjugueur.com/frlesnombres.php

Structure de l’épreuve :
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale
. Groupe III : Compréhension écrite (= Interprétation de texte / Questions sur le texte)
. Groupe IV : Linguistique (= Grammaire / Fonctionnement de la langue / Connaissance explicite de la langue)
. Groupe V : Vocabulaire
. Groupe VI : Culture
. Groupe VII : Traduction
. Groupe VIII : Production écrite ( = Expression Écrite / Composition)

-

Attention : Attention : À étudier : Livre de français « Mots Croisés 2»:

Unité 2: « Entre amis »
Unité 3: « La mode et moi »
Unité 4: « Mon argent de poche »

Un. 2 – pp. 27, 28, 29, 30, 31, 34
+ Cahier d'exercices, pp. 16 à 21 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève

Un. 3 – pp.37, 38, 39, 42, 43, 44,
+ Cahier d'exercices, pp. 22 à 27 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève

Un. 4 – pp. 47, 48, 49, 50, 51, 52
+ Cahier d'exercices, pp. 28 à 33 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève

- Voir -Texte de l’unité 2 :
. « Loisir des jeunes »p. 30;

- Voir -Texte de l’unité 4 :
. « Mon argent de poche »p. 50;

- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition :

. Les amis, p. 27;
. Les activités, p. 28, p. 39, ; . Les loisirs, p. 30;
. La Mode, p. 37 ;
. Les Vêtements, p. 38 ;
. Les couleurs, p. 38 ;
. La fréquence des activités / loisirs, p. 39 ;
. Le vocabulaire en rapport avec l’argent , p. 48, p. 54 ;
. Les achats avec l’argent de poche, p. 48 ;
. Les petits boulots pour gagner de l’argent de poche, p. 49 ;

- Linguistique / Grammaire :

. Les verbes en –ER au présent de l’Indicatif, [exemple : AIMER];
. Les verbes pronominaux au présent de l’Indicatif, [exemple : S’APPELER];
. Le verbe AVOIR au présent de l’Indicatif;
. Le verbe ÊTRE au présent de l’Indicatif;
. Le Passé Composé, p. 22 + cahier; p. 43 ;
. L’imparfait de l’indicatif, p. 42 ;
. Le Futur Proche

. L’Expression de la négation, p. 43 ;
. Les Expressions de temps, p. 44 ;
. L’Expression de la cause, p. 52 ;

- Vocabulaire :

. La date (les jours de la semaine et les mois de l’année);
. Les numéraux / Les nombres;
. Les amis, p. 27;
. Les activités, p. 28, p. 39, ; . Les loisirs, p. 30;
. La Mode, p. 37 ;
. Les Vêtements, p. 38 ;
. Les couleurs, p. 38 ;
. La fréquence des activités / loisirs, p. 39 ;
. Le vocabulaire en rapport avec l’argent , p. 48, p. 54 ;
. Les achats avec l’argent de poche, p. 48 ;
. Les petits boulots pour gagner de l’argent de poche, p. 49 ;

- Culture:

. Culture générale, pp. 15-16 [Test : Que sais-tu sur la France ?] ;
. Citation de Fabrice Bensoussan et de Philippe Geluck , p. 51 ;

- Traduction :

. La date (les jours de la semaine et les mois de l’année);
. Les numéraux / Les nombres;
. Les loisirs, p. 30;
. Les activités, p. 28, p. 39, ; . Les Vêtements, p. 38 ;
. Les couleurs, p. 38 ;
. Le vocabulaire en rapport avec l’argent , p. 48, p. 54 ;
. Les achats / produits avec l’argent de poche, p. 48 ;
. Les petits boulots pour gagner de l’argent de poche, p. 49 ;

- Production écrite / Composition / Expression écrite :
-
- ATTENTION : écrire en français (escrever em francês)
Écris un petit texte de 5 à 10 lignes / 50 à 100 mots sur le thème indiqué.


A. Prépare une journée avec tes copains, en indiquant les loisirs et activités.

B. Organise une journée avec tes amis et fais les invitations.

C. Compare la mode d’aujourd’hui et celle de tes arrière-grands-parents.

D. Écris un texte où tu expliques ce qui ne serait pas logique autrefois et que l’on porte aujourd’hui.

E. Fais un texte où tu expliques les petits travaux que tu pourrais faire pour gagner de l’argent de poche.

à l'adresse http://www.leconjugueur.com/ vous pouvez :
. consulter votre nombre en toutes lettres
. conjuguer des verbes ou confirmer leur conjugaison
. écrire correctement la date

Bon travail!!!Votre Prof.Marie-Claire@SCWildschütz

Publié par Marie-Claire de Sá Couto Wildschütz

mardi 7 février 2012

8º B – Quatrième B - contenus... Contenus pour l'épreuve d'évaluation de février deux mille douze... Systématisation des contenus pour l’épreuve

8º B – Quatrième B - contenus...
Contenus pour l'épreuve d'évaluation de février deux mille douze...
Systématisation des contenus pour l’épreuve d’évaluation

Nom (de famille) / Prénom (individuel) /
Numéro (zéro - en toutes lettres) / Classe : Quatrième B
Date : Mercredi huit février deux mille douze

2012 s'écrit : deux mille douze
…et avec les recommandations orthographiques de 1990 : deux-mille-douze
http://www.leconjugueur.com/frlesnombres.php

Structure de l’épreuve :
. Groupe I : Dictée
. Groupe II : Compréhension orale

. Groupe III : Compréhension écrite (= Interprétation de texte / Questions sur le texte)
. Groupe IV : Linguistique (= Grammaire / Fonctionnement de la langue / Connaissance explicite de la langue)
. Groupe V : Vocabulaire
. Groupe VI : Culture
. Groupe VII : Traduction
. Groupe VIII : Production écrite ( = Expression Écrite / Composition)-

Attention : Attention : À étudier : Livre de français « Mots Croisés 2»:
Unité 2: « Entre amis »
Unité 3: « La mode et moi »
Unité 4: « Mon argent de poche »
Unité 5: « Je fais des courses »

Un. 2 – pp. 27, 28, 29, 30, 31, 34
+ Cahier d'exercices, pp. 16 à 21 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève
Un. 3 – pp.37, 38, 39, 42, 43, 44,
+ Cahier d'exercices, pp. 22 à 27 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève
Un. 4 – pp. 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56
+ Cahier d'exercices, pp. 28 à 33 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève
Un. 5 – pp.58, 59, 64
+ Cahier d'exercices, pp. 34 et 35 [pour pratiquer] ; + Cahier de l'élève

- Voir -Texte de l’unité 2 : . « Loisir des jeunes »p. 30;
- Voir -Texte de l’unité 4 : . « Mon argent de poche »p. 50;

- Thème / Vocabulaire / Expressions / Traduction/ Composition : . Les amis, p. 27;
. Les activités, p. 28, p. 39, ;
. Les loisirs, p. 30;
. La Mode, p. 37 ;
. Les Vêtements, p. 38 ;
. Les couleurs, p. 38 ;
. La fréquence des activités / loisirs, p. 39 ;
. Le vocabulaire en rapport avec l’argent , p. 48, p. 54 ;
. Les achats avec l’argent de poche, p. 48 ;
. Les petits boulots pour gagner de l’argent de poche, p. 49 ;
. Les magasins, p. 58 ;
. Les produits, p. 59 ;
. Les publicités, p. 59 ;
. Faire des courses, p. 64 ;

- Linguistique / Grammaire :
. Les verbes en –ER au présent de l’Indicatif, [exemple : AIMER];
. Les verbes pronominaux au présent de l’Indicatif, [exemple : S’APPELER];
. Le verbe AVOIR au présent de l’Indicatif;
. Le verbe ÊTRE au présent de l’Indicatif;
. Le Passé Composé, p. 22 + cahier; p. 43 ;
. L’imparfait de l’indicatif, p. 42 ;
. Le Futur Proche

. L’Expression de la négation, p. 43 ;
. Les Expressions de temps, p. 44 ;
. L’Expression de la cause, p. 52 ;
. L’Expression de la comparaison, p. 53 ;


- Vocabulaire :

. La date (les jours de la semaine et les mois de l’année); . Les numéraux / Les nombres;
. Les amis, p. 27;
. Les activités, p. 28, p. 39, ; . Les loisirs, p. 30;
. La Mode, p. 37 ;
. Les Vêtements, p. 38 ;
. Les couleurs, p. 38 ;
. La fréquence des activités / loisirs, p. 39 ;
. Le vocabulaire en rapport avec l’argent , p. 48, p. 54 ;
. Les achats avec l’argent de poche, p. 48 ;
. Les petits boulots pour gagner de l’argent de poche, p. 49 ;
. Les magasins, p. 58 ;
. Les produits, p. 59 ;
. Les publicités, p. 59 ;
. Faire des courses, p. 64 ;


- Culture:
. Culture générale, pp. 15-16 [Test : Que sais-tu sur la France ?] ;
. Citation de Fabrice Bensoussan et de Philippe Geluck , p. 51 ;
. L’argent de poche en France, pp. 55 et 56 ;


- Traduction :
. La date (les jours de la semaine et les mois de l’année);
. Les numéraux / Les nombres;
. Les loisirs, p. 30;
. Les activités, p. 28, p. 39, ; . Les Vêtements, p. 38 ;
. Les couleurs, p. 38 ;
. Le vocabulaire en rapport avec l’argent , p. 48, p. 54 ;
. Les achats / produits avec l’argent de poche, p. 48 ;
. Les petits boulots pour gagner de l’argent de poche, p. 49 ;
. Les magasins, p. 58 ;
. Les produits, p. 59 ;


- Production écrite / Composition / Expression écrite :
- Production écrite / Composition / Expression écrite :- ATTENTION : écrire en français (escrever em francês)
Écris un petit texte de 5 à 10 lignes / 50 à 100 mots.
(--- Écris un texte de 5 à 10 lignes ou de 50 à 100 mots sur le thème indiqué.)




A. Prépare une journée avec tes copains, en indiquant les loisirs et activités.

B. Organise une journée avec tes amis et fais les invitations.

C. Compare la mode d’aujourd’hui et celle de tes arrière-grands-parents.

D. Écris un texte où tu expliques ce qui ne serait pas logique autrefois et que l’on porte aujourd’hui.

E. Fais un texte où tu expliques les petits travaux que tu pourrais faire pour gagner de l’argent de poche.

F. Imagine que tu gagnes 1000€ et que tu décides d’en dépenser 500€. Fais un texte avec les produits ou objets que tu vas acheter et indique les magasins où tu dois aller.


à l'adresse http://www.leconjugueur.com/vous pouvez :
. consulter votre nombre en toutes lettres
. conjuguer des verbes ou confirmer leur conjugaison
. écrire correctement la date

Bon travail!!!

Votre
Prof.Marie-Claire@SCWildschütz

Publié par Marie-Claire de Sá Couto Wildschütz

Envoyez des e-cartes (virtuelles) à vos proches (famille, amis, collègues, ...)