Portfolio de l'élève... une autre suggestion...

Allez, au travail!!!!

• Tu as déjà organisé ton portfolio de la langue française auparavant...
  
  

  Le portfolio est ta propriété personnelle et il rendra compte, tout au long de
  ta vie, de tes connaissances. Il va t'aider à réfléchir sur ton apprentissage et
  te permettra de cibler ton niveau en français.

  
  
  À toi de choisir…
  
  
  Organise les différentes sections de ton portfolio :
  
  
• A – Ta présentation personnelle :
  Nom, prénom, date et lieu de naissance, la langue maternelle, les langues parlées…
  
• B – Ta biographie langagière :
  . Les objectifs de ton apprentissage linguistique : les raisons pour lesquelles tu apprends le français, tes attentes, …
  . Ton cursus d’apprentissage linguistique : les expériences liées à l’apprentissage du français, contacts avec la langue, cours suivis, contacts avec des personnes parlant le français, séjours dans un pays francophone, films vus, programmes de télévision, lectures, …
  . Tes expériences linguistiques et interculturelles : les expériences interculturelles les plus significatives, échanges réalisées en langue française, contacts établis, vacances dans un pays francophone,…
  . Tes auto-évaluations
• C – Ton dossier :
  . Les documents qui illustrent tes expériences d’apprentissage.
  . Les diplômes qui attestent de tes compétences linguistiques.
  
  
  Conseil :
  

  Au long de toute l’année, complète et enrichie les différentes sections avec tes
  expériences vécues, les rapports d’activités que tu auras réalisées, les
  suggestions de ton manuel scolaire, les tâches à réaliser pour chaque unité, les travaux volontaires, ta recherche sur la culture francophone…
  

sur: Livre de FRançais: enviedefrançais.com de Lídia Marques 11º ano Edições ASA

Portfolio... le choix...

Un portfolio, ou portefolio, étant un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une reconnaissance par un établissement d'enseignement ou un employeur, il est très important dans le développement d'une personne soit-elle étudiante ou enseignante ou autre professionnel.

En France, on emploie plutôt le terme portefeuille de compétences.

Avec le développement de l'usage des technologies, on parle maintenant de portfolio numérique ou de cyberfolio ou encore du ePortfolio.

Le portfolio diffère du curriculum vitæ dans le sens où les renseignements qu'il contient sont articulés en fonction d'un objectif, par exemple une demande d'emploi, et qu'il doit aussi présenter des preuves des acquis de la personne.

Le terme portfolio est plus fréquemment employé dans le domaine des arts, en particulier dans les domaines du graphisme, de la photographie et de la programmation sur internet.

Mais, dans l'enseignement, il se fait de plus en plus...

Alors, AU TRAVAIL, les AMIS!!!

adapté de http://fr.wikipedia.org/wiki/Portfolio

Quel modèle de portfolio choisir?

Faut-il choisir un portfolio que l’étudiant élabore en suivant une démarche stricte et précise, établie à l’avance, comprenant des fiches à remplir, des grilles d’observation, des gabarits, des examens, etc., ou un modèle plus souple, plus ouvert, que l’étudiant meuble à sa convenance et construit au fur et à mesure de ses expériences, de ses activités et de ses projets?

Ce choix dépend beaucoup du profil didactique de l’enseignant et du profil cognitif de l’étudiant.

Le portfolio est-il un instrument au service de l’enseignant, lui servant à faire l’évaluation de ses étudiants, ou est-il un outil au service de l’apprenant pour l’aider à assumer ses apprentissages?

Est-il un moyen d’évaluation ou un dispositif de formation et de présentation?

Il devrait être les trois à la fois.